El Consejo Escolar recuerda a Celaá que debe superar los modelos lingüísticos

Bilbao. El Consejo Escolar de Euskadi presentó ayer un dictamen "nítido" en contra de los aspectos fundamentales de la polémica reforma del Currículum Vasco impulsada por la consejera de Educación, Isabel Celaá. Además, denunció que en su gestión se haya ignorado el sentir de la comunidad educativa puesto que la consejera presentó su reforma sin haber abierto un debate entre los agentes. El dictamen echa por tierra el pretendido "adoctrinamiento nacionalista" y el "sectarismo" del uso de las lenguas, que el currículum de Celaá venía a erradicar.

Tal y como adelantó este periódico el pasado sábado, el Consejo Escolar, una institución consultiva, "independiente y plural", que reúne a todos los sectores de la enseñanza, propone a Educación que supere el actual sistema de modelos lingüísticos (A, B y D), que apoye "explícitamente" el euskera dada su debilidad frente al castellano y devuelva a Euskal Herria su sentido original, incorporando al término, además de su dimensión lingüística y cultural, su ámbito histórico y social.

El Departamento de Educación no emitió ayer ninguna valoración oficial sobre si finalmente acatará la batería de propuestas incluida en este dictamen que, aunque preceptivo, no es vinculante. El viernes se limitó a agradecer las aportaciones de la comunidad educativa.

El presidente del Consejo Escolar de Euskadi, Konrado Mugertza, y el vicepresidente, Cándido Hernández, abrieron su explicación de ayer diciendo que en la modificación de los decretos de Infantil, Secundaria y Bachillerato se han dado "algunas circunstancias no han favorecido un debate sereno", entre ellas "la falta de participación de las organizaciones sociales de la educación, el debate previo a su presentación pública y el clima de tensión". En este sentido, recomendaron a la consejera que "intensifique los medios que le permitan liderar acuerdos, no sólo a nivel de los partidos políticos, sino con la comunidad educativa".

Respecto al euskera y el papel que debe desempeñar, Mugertza fue claro: "Todos los alumnos tienen el derecho a conocer y usar el euskera y el castellano al final de la escolarización obligatoria". Añadió que el euskera es, "en términos generales, la lengua vehicular mayoritaria en la enseñanza por decisión de las familias y de la sociedad vasca y su implantación va en progreso".

El dictamen del Consejo Escolar evidencia la falta de consecuencias prácticas de la polémica surgida tras la inclusión de la expresión el euskera será la principal lengua vehicular en el ámbito de la enseñanza, recogida en el Currículum propuesto por el departamento de Educación anterior, dirigido por Tontxu Campos (EA), anulada por el Tribunal Superior de Justicia del País Vasco.

"Si bien el euskera es de hecho y en términos generales la lengua vehicular mayoritaria de la enseñanza y su implantación debe seguir progresando para alcanzar una verdadera competencia en ambas lenguas oficiales, el Consejo entiende que decaiga la expresión, dado que al seguir en vigor el sistema de modelos dicha formulación pierde su sentido", señaló Mugertza.

Añadió que echó en falta una referencia explícita al euskera en el preámbulo de la norma propuesta por Celaá, por lo que propone que se exprese un mensaje positivo de atención preferente hacia el euskera, en sintonía con el documento Euskera XXI y con las directrices europeas relativas a las lenguas minorizadas.

Modelos Por otro lado, consideró "adecuada" la supresión a los niveles B2 y B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, por ser "objetivo incoherente con el sistema de modelos lingüísticos" que seguirá vigente. Sin embargo, una vez más, el Consejo Escolar incidió en la necesidad de superar este sistema, porque "no garantiza resultados al alumnado y contribuye a su clasificación según la extracción socioeconómica y cultural". Asimismo, propuso limitar al máximo la exención de cursar euskera al quienes lleguen de fuera de la CAV.

Los responsables del Consejo Escolar también advirtieron de la "irregularidad" en la nomenclatura de la asignatura Historia de España y propusieron o la modificación del nombre o del contenido: "El contenido trata de la historia de Euskal Herria, de la CAV y de España en una proporción de mitad y mitad".